viernes, 26 de octubre de 2012

La raza como configurador del sistema-mundo moderno - Minerba Gil y José Luis Neyra


INTRODUCCIÓN

Es posible que desde el primer contacto de un ser humano con otro semejante se haya producido una relación de dominación, también es cierto que la forma de dominación más antigua es la de género, más las relaciones de poder se reconfiguran constantemente, pues su razón de ser radica en la funcionalidad dentro de un determinado sistema. Los sistemas sociales también se complejizan y con ellos requieren nuevas y más productivas relaciones de poder.

Por ello que existe una relación de poder que ha ayudado a crear todo el sistema mundo moderno, una capaz de introducir en su lógica a todo pueblo, lengua y fe. Es la relación producida por la categoría de raza. Una categoría que permite la introducción de todo el mundo en una cosmovisión hegemónica, la de los dominantes. Bajo esta premisa, los blancos. 

En las siguientes líneas nos introduciremos en la ontología racial de la configuración del sistema mundo moderno, tomando en cuenta su naturaleza económica sobre la humana. Y veremos también cómo este orbita gravitacionalmente sobre dicha categoría mental, como las diversas convulsiones sociales y revoluciones dedicadas a la eliminación de los antagonismos producidos por las relaciones basadas en la misma no varían esa realidad subyacente. Y, el papel de las ciencias sociales en los cambios de naturaleza cosmética  que se han dado, como los cambios de discursos o los mecanismos de explotación, en este caso haremos especial hincapié en la creación de los valores nacionalistas como sustentadores de los antagonismos internos y la creación del consenso social que mantiene a los socialmente oprimidos convencidos de su deber social con la patria de ofrendar la vida, para que los opresores sigan en el poder, viviendo del control de las relaciones de poder internos.




jueves, 25 de octubre de 2012

Seminario Internacional: El Lado Oscuro del Petróleo y el Mito del Desarrollo en Venezuela




La Fundación Rosa Luxemburg, conjuntamente con el Instituto Transnacional (TNI), Oilwatch, El Foro Social Mundial Temático Venezuela, el Centro de Estudios Latinoamericanos y Caribeños Rómulo Gallegos (CELARG) y  la Comunidad de Trabajo de Investigaciones (COTRAIN) tenemos el gusto de invitarle al Seminario Público Internacional:

El Lado Oscuro del Petróleo y el Mito del Desarrollo en Venezuela
 
1 y 2 de noviembre de 2012, CELARG
Av.  Luis Roche con 3ra Transversal, Altamira
Caracas, Venezuela

Haz click sobre la imagen para ampliar

Objetivos

-         Contribuir a un debate público, abierto e informado sobre el petróleo en Venezuela, América Latina y el mundo en sus múltiples dimensiones.
-         Aportar al proceso de debate y formación de los movimientos sociales/populares en el país.
-  Recopilar y divulgar fuentes documentales que incluyan videos locales e internacionales  sobre el impacto ambiental de la extracción y uso de los combustibles fósiles para el conocimiento del tema petrolero en Venezuela.

Jueves 1 de noviembre

8:30 Palabras de bienvenida
Miriam Lang- Directora Fundación Rosa Luxemburg – Región Andina

9:00 Apertura del evento
Edgardo Lander-Sociólogo, integrante del equipo promotor del Foro Social Mundial Temático, Venezuela.

9:30 El Extractivismo y su resistencia en América Latina
Maristella Svampa – Investigadora CONICET; Profesora de la Universidad Nacional de la Plata; Novelista (Argentina)

10:20 Petróleo y rentismo en Venezuela
Asdrúbal Baptista – Banco Central de Venezuela, IESA (Venezuela)

11:10 Ronda de intervenciones y debate

1:00 RECESO

14:00  Oilwatch y las experiencias de las resistencias a la explotación de combustibles fósiles en el Sur global
Esperanza Martínez -Acción Ecológica, Oilwatch (Ecuador)

14:50  Los trabajadores petroleros  colombianos. Su relación con las dimensiones ambientales/culturales de la explotación petrolera
Tatiana Roa Avendaño - Ambientalista (Colombia)

15:40  Las arenas bituminosas de Alberta
John Dillon – Kairos, Iniciativas de Justicia Ecuménica Canadiense (Canadá)

16:30 Ronda de intervenciones y debate


Viernes 2 de noviembre

08:30  La nueva geo estrategia energética a la luz de la convencionalización de los hidrocarburos
Mazhar Al Shereidah -  Profesor Universidad Central de Venezuela (Venezuela)

09:20  Alternativas energéticas al modelo dominante
Pablo Bertinat – Revista Energía y equidad (Argentina)

10:10  La transformación productiva en un país rentista: tensiones de la construcción socialista en Venezuela
Víctor Álvarez- Centro Internacional Miranda (Venezuela)

11:00 Ronda de intervenciones y debate

1:00 RECESO

El impacto social, político, cultural y ambiental de 100 años de petróleo.

14:00 a 14:20 El lago de Maracaibo: ¿daño colateral? ¿área de sacrificio?
Santiago Arconada – Universidad Nacional Experimental Indígena del Tauca

14:20 a 14:40 "Contaminación en Tascabaña: el chantaje extractivista en Venezuela"
Rafael Uzcátegui - Provea

14:40 a 14:55 Video

14:55 a 14:15 Comunidad de Punta Cardón, Península de Paraguaná

15:15 a 15:35 Trabajadores de la Industria petrolera

15:35 a 15:55 Video

15:55 a 16:15 Comunidad Píritu, Estado Anzoátegui

16:15 a 16:35 Los peligros de la megaexplotación de la Faja del Orinoco
Emiliano Teran Mantovani – Sociólogo Universidad Central de Venezuela - Celarg

16:30 Ronda de intervenciones y debate


lunes, 22 de octubre de 2012

Parcial escrito de Sistemas y Procesos

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE SOCIOLOGÍA
SISTEMAS Y PROCESOS HISTÓRICOS CONTEMPORÁNEOS

Prof. Carlos San Vicente.

Primera Evaluación: Unidades I y II.
A continuación se le presentarán 6 preguntas, de las cuáles Ud. deberá responder 3. Estas preguntas serán seleccionadas por sorteo en el aula de clases.

1. Lola Vetencourt, afirma lo siguiente:

“El capitalismo europeo conquista y coloniza buena parte del mundo. Es una necesidad imperiosa de la burguesía. Al diversificarse ese comercio, una de las actividades más productivas resultó ser el comercio de negros para su esclavización. Se trató en este caso de una esclavitud capitalista y cristiana” (p.143).

Analice esta reflexión, a la luz de la constitución del Moderno Sistema-mundo, en consonancia con las discusiones y las lecturas realizadas en el curso hasta el día de hoy.

2.     Samir Amin afirma que la propia lógica de la mundialización moderna, asociada al capitalismo, es por naturaleza polarizante, mientras que Immanuel Wallerstein afirma lo siguiente:

“…una ECONOMÍA-MUNDO debe ser necesariamente capitalista, y que el capitalismo sólo puede existir dentro del marco de una economía-mundo. Por ende, el sistema-mundo moderno es una economía-mundo capitalista (…) En el análisis de sistema-mundo, el centro-periferia es un concepto relacional, no un par de términos reificados, esto es, que tienen sentidos esenciales separados”.

A partir de estas afirmaciones, reflexione acerca de las características del sistema-mundo moderno, su surgimiento y las condiciones históricas que establece con el nacimiento de la modernidad.

3.     Defina, caracterice y explique el proceso sistémico de acumulación originaria:

a)     Definición
b)     Prerrequisitos
c)     Contribución para la formalización del capitalismo en su fase mercantil.
d)     Conclusiones

4.     Eduardo Galeano, en el libro “las venas abiertas” capitulo "ESPAÑA TENÍA LA VACA, PERO OTROS TOMABAN LA LECHE, plantea que:

"Como se ve, las distancias enormes y las comunicaciones difíciles no eran los principales obstáculos que se oponían al progreso industrial de España. Los capitalistas españoles se convertían en rentistas, a través de la compra de los títulos de deuda de la Corona, y no invertían sus capitales en el desarrollo industrial. El excedente económico deriva hacia cauces improductivos: los viejos ricos señores de horca y cuchillo, dueños de la tierra y de los títulos de nobleza, levantaban palacios y acumulaban joyas; los nuevos ricos, especuladores y mercaderes, compraban tierras y títulos de nobleza. Ni unos ni otros pagaban prácticamente impuestos, ni podían ser encarcelados por deudas. Quien se dedicara a una actividad industrial perdía automáticamente su carta de hidalguía."

Explique de acuerdo a lo anterior, como la lógica del saqueo colonial está ligada ideológicamente a la lógica rentista actual y sus implicaciones en la constitución del Estado-Nación.

5. Walter Mignolo, nos dice que:

«Descubrimiento» e «invención» no son únicamente dos interpretaciones distintas del mismo acontecimiento: son parte de dos paradigmas distintos. La línea que separa esos dos paradigmas es la de la transformación en la geopolítica del conocimiento; no se trata solamente de una diferencia terminológica sino también del contenido del discurso. El primer término es parte de la perspectiva imperialista de la historia mundial adoptada por una Europa triunfal y victoriosa, algo que se conoce como «modernidad», mientras que el segundo refleja el punto de vista crítico de quienes han sido dejados de lado, de los que se espera que sigan los pasos del progreso continuo de una historia a la que no creen pertenecer. 

La colonización del ser consiste nada menos que en generar la idea de que ciertos pueblos no forman parte de la historia, de que no son seres. Así, enterrados bajo la historia europea del descubrimiento están las historias, las experiencias y los relatos conceptuales silenciados de los que quedaron fuera de la categoría de seres humanos, de actores históricos y de entes racionales. En los siglos XVI y XVII, los «condenados de la tierra» (como catalogó Frantz Fanón a los seres colonizados) eran los indios y los esclavos africanos.

Precise la temporalidad de la 1era y la 2da modernidad desde la visión de Enrique Dussel, la lógica que encierran los párrafos anteriores de Walter Mignolo y a su vez defina las características de ambas modernidades.

6.     Defina, caracterice y explique en qué consiste el Mercantilismo general y en sus diversas tipologías como: Cameralismo, Bullonismo, Colbertismo, Holandes-Ingles.

viernes, 12 de octubre de 2012

La lógica del Monopolio y el Imperialismo - Ronny Velásquez y Nour Salih


Índice


Capitulo I
Definiciones y lógica de los monopolios… … … … … … … … pág. 3

Capitulo II
Definición, características y
expresiones de desarrollo del Imperialismo… … … … … … pág. 12

Capitulo III
Reflexiones sobre las consecuencias de este proceso… ... … pág. 26

Bibliografía… … … … … … … … … … … … … ... … … … pág. 30

Leer completo

Algunas recomendaciones para la realización de la monografía


1. Independientemente de cuál sea el espacio-tiempo que hayan decidido elegir para su trabajo, tomen muy en cuenta las primeras discusiones de la Unidad III, pues son referencia de análisis para el mismo (con especial atención en los capítulos IV y II de I. Wallerstein)

2. Elijan su tema de una vez. Traten de no tardarse con eso. Váyanse a la guía de la monografía que está subida en este mismo grupo (http://sistemasyprocesosucv.blogspot.com/2012/10/monografia-de-sistemas-y-procesos.html) y allí verán los temas sugeridos para ustedes para este período que comprende las Unidades III y IV. Pueden escoger uno de esos temas (o dos o tres, como prefieran), pero si quieren trabajar algo que no esté contemplado allí, pudiese aceptarse, SIEMPRE Y CUANDO SE TRATE DE UN ANÁLISIS DE SISTEMAS, EN EL CONTEXTO DEL MODERNO SISTEMA-MUNDO CAPITALISTA.

Elegir el tema los ayudará a colocarse el norte y poder ir construyendo el trabajo poco a poco (si lo hacen a última hora, les será muy trabajoso... en verdad, sigan esta sugerencia). Comuniquen al profesor o preparador el nombre del trabajo y si lo harán solos o en pareja.


3. Delimiten su tema. Por ejemplo, ocurre que nos llegan a plantear un trabajo que se llama "La Primera Guerra Mundial". Entonces este necesita aparecer problematizado: ¿Qué hay con la Primera Guerra Mundial? ¿Qué elementos? ¿Qué actores? o ¿Qué fenómenos? Un tema así general no funciona.


4. Las bibliografías que sugerimos son las lecturas que se hacen en el salón (esto es cómodo para ustedes porque hacen dos cosas en una), otras que están en la carpeta de sistemas, y si ustedes quieren colocar otros  textos eso es perfectamente válido. Incluso de internet.


PERO CON EL TEMA DE INTERNET HAY DOS COSAS DELICADAS:

a) No toda fuente de internet es válida. Por favor, recurran a fuentes serias.
b) LA HONESTIDAD ES IMPORTANTE. LAMENTABLEMENTE SE HAN PRESENTADO CASOS EN LOS QUE HAY PERSONAS QUE COPIAN Y PEGAN DE INTERNET Y ARMAN EL TRABAJO ASÍ. ESO LES ACARREÓ LA ANULACIÓN COMPLETA DEL TRABAJO. LA MONOGRAFÍA ES UN PROCESO INVESTIGATIVO Y REFLEXIVO DE PARTE DE USTEDES, POR LO QUE EL CONOCIMIENTO PRODUCIDO NACE DE SUS PROPIOS PROCESOS, Y NO DE COPIAS. Esto no significa que ustedes no puedan hacer referencia a los textos. Obviamente sí. Pero no copiado integro. Pueden citar o parafrasear para explicar una idea.


¿Cómo citar?

Recomendamos hacerlo de esta manera:

- Estilo americano: Al terminar la cita, se pone en paréntesis (Apellido Autor, AÑO EDICIÓN:página citada). Si tienen varios libros de un mismo autor, la cita se diferenciaría por el año. SI tienen dos libros de un mismo autor con un mismo año de edición, colocan 2001a y 2001b, por ejemplo.

Estilo Europeo: Al terminar la cita, se pone una nota al pie de página (en word está en la opción referencias, y ahí les aparece "Insertar nota al pie"). Colocan Apellido, Nombre Autor. *Título del libro*. p.XXX

5. Periodifiquen. Se les aconseja para facilitarles el trabajo, que dividan la exposición por períodos. Cada período encierra una lógica que lo caracteriza hasta el momento en el que se da un cambio estructural, que hace que nazca un nuevo orden. Vean las pistas en la presentación de la materia que está en Power Point (http://sistemasyprocesosucv.blogspot.com/2012/09/presentacion-de-la-materia-sistemas-y.html). Su problema histórico debe tener unos antecedentes (un período previo que se esboza en el trabajo), el proceso como tal (el período histórico que se profundiza en su trabajo), y las consecuencias en el sistema-mundo (el período posterior que refleja los cambios que se produjeron a raíz del problema histórico que están trabajando). Este sería el esquema ideal


6. Consulten con su profesor o con el preparador cuando así lo necesiten


Estados Unidos y La Segunda Guerra: Un Nuevo Orden Mundial - Andrea Carquez y Christian Irureta


Tabla de contenido








INTRODUCCION
En 1939 estalla la Segunda Guerra Mundial, el mundo se ve bajo la amenaza nazi y la fascista, Hitler con sus aliados poco a poco empieza a conquistar países de Europa Oriental, mientras al Este de Europa está la amenaza roja de la Unión Soviética y más allá el imperio japonés.

Pocos años después EEUU entra al conflicto para auxiliar a Gran Bretaña y Francia, se crea la alianza de las tres potencias (EEUU, Gran Bretaña y la URSS) que con acciones coordinadas logran en 1945 detener al nazismo y a sus aliados.

Una lucha noble y guiada solo por las mejores intenciones, traer paz y libertad al mundo.

Al menos esa es la historia que nos han presentado desde hace mucho tiempo, pero esta historia tiene sus vacíos y sus personajes detrás de bastidores, unos personajes que estuvieron desde mucho tiempo antes guiando los escenarios políticos-económicos y preparando el camino para  posicionar a EEUU como una potencia mundial.

Estos personajes no son otros que los dueños de grandes capitales, los grandes monopolios, los industriales, es decir, las grandes corporaciones que aún existen hoy en día (Bayer, IBM, el imperio Rockefeller, etc.)

Leyes cómo la Doctrina Monroe, conocida por la frase “América para los americanos” posibilitó el resguardo territorial y económico de Norteamérica.  Dicha ley fue conocida en 1823, con esto se fomentaba el nacionalismo y el imperialismo interno que poseía dicho país en todo el territorio americano, lo que le otorgaba poder sobre el resto de América, y si alguno se oponía a este liderazgo, Estados Unidos podía intervenir para garantizar el orden de los ciudadanos para poder vivir en un mundo de paz.

Otras cómo la Sherman, aplicada como limitante para la expansión monopólica creada en 1890, Todo contrato o combinación en la forma de trust u otra, o colusión, en restricción del intercambio o (libre) comercio entre los diversos estados o con naciones extranjeras, es declarado ilegal” dijo Ohio John Sherman en la creación del documento. En otras palabras, con esta ley se penalizaba cualquier restricción al libre intercambio comercial. Por lo tanto, los monopolios que limitaban la libre circulación de bienes eran considerados ilegales.

Para entender que sucede y los intereses que existían en la Segunda Guerra Mundial donde Estados Unidos se beneficia y posiciona de forma hegemónica de ella, es necesario remontarnos a comienzos de siglo, hay que ver el desarrollo Industrial y las políticas que EEUU donde se muestra claramente la dirección a que esta apunta, no es otra que una posición imperialista, de expansión y dominio, el problema reside en que ellos no eran los únicos con esos planes, en donde se moverán y apoyaran grupos en determinados momentos para darles la espalda en otro, todo en pro de una visión de dominio mundial.



Monografía de Sistemas y procesos históricos contemporáneos - Pautas para su realización


UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE SOCIOLOGÍA

Materia: Sistemas y procesos históricos
Prof. Carlos A. San Vicente R.

Descripción del trabajo:

OBJETIVOS DEL TRABAJO: Caracterizar y analizar el Moderno sistema-mundo capitalista en su fase Industrial – Monopólica/Imperialista (1760-1945).

Acuerdos y reglas para la elaboración de la monografía.
Se trata de algunas normas que regirán la evaluación de este trabajo para los efectos de su calificación, del uno (1) al veinte (20).

a)     El trabajo se puede hacer en grupo de máximo 2 personas
b)    Página tamaño carta y letra Arial 12
c)     El número de páginas, será de mínimo veinticinco (25) hojas (3 párrafos mínimo por hoja). Al respecto vale aclarar que no se cuentan las correspondientes a: Portada, índice, anexos y fuentes consultadas.
d)    Al ser una monografía dirigida, las consultas para aclarar dudas sobre este trabajo se hará en las clases, por medio del preparador o por vía correo electrónico: fighters1985@gmail.com, sin restricción de horario ni fecha.
e)    Cuando se esté utilizando una fuente bibliográfica para realizar una sustentación y/o afirmación, esta debe ser citada en aras de la honestidad académica. Demás está decir que las copias de otros trabajos sin citarlos, invalida el trabajo completo.
f)      La sintaxis y claridad de la redacción se constituyen en factor importante en la valoración del trabajo.

Es pertinente acotar que, las fuentes bibliográficas recomendadas para la materia no son las únicas que pueden ser revisadas, dado que existen muchas otras. De modo que si desean ir más allá de las referencias recomendadas sería sumamente extraordinario y se conceptuaría como parte de una acuciosidad intrínseca al saber, absolutamente válida y por demás plausible.


"No puede volver a dormir tranquilo aquel que una vez abrió los ojos."
Graffitti del Mayo francés

PUNTOS A DESARROLLAR EN LA MONOGRAFÍA.
A continuación, les presentamos una serie de temas que recomendamos para trabajar en la monografía. Los hemos periodificado y separado por grandes temas. Elija el período que sea de mayor interés para usted. Una vez lo haya hecho, ahora escoja una o varias de las opciones que se le ofrecen por período (enumerado en letras). Este sería entonces, el tema de su trabajo. Usted también puede elegir un tema diferente a los aquí propuestos, siempre y cuando tenga pertinencia con el análisis histórico del moderno sistema-mundo capitalista, y esté dentro de los parámetros establecidos para esta monografía (entre 1760 hasta 1945, no más de allá).

1.  EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL EN LA LÓGICA DEL CAPITAL (1760-1945).
a)     Las Revoluciones Industriales tempranas: el caso inglés y el francés. También el caso alemán y el desarrollo de la producción capitalista en los Estados Unidos. Contraste entre los diversos casos de industrialización.
b)    Características de la producción industrial capitalista y de la lógica del capital en esta etapa
c)     Impacto social y al sistema-mundo de la nueva forma de producción fabril.
d)    El estado de la economía-mundo en la era de la producción industrial y características del mercado mundial

2. EL LIBERALISMO COMO GEOCULTURA Y LA SOBERANÍA «POPULAR»
a)     Las Independencia Estadounidense y la Revolución Francesa: Factores que permitieron su surgimiento, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del sistema-mundo.
b)    La ilustración y la soberanía «popular»
c)     La Revolución Mundial de 1848. Factores que permitieron su surgimiento, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del sistema-mundo.
d)    Conflictos sociales de la nueva era industrial

 3. LA LÓGICA DEL MONOPOLIO Y EL IMPERIALISMO
a)     Definiciones y lógica de los monopolios
b)    Expansión del capital, fase imperialista y la geopolítica del sistema-mundo


4. CONFLICTOS INTERIMPERIALES POR LA HEGEMONÍA MUNDIAL
a)     La Primera Guerra Mundial (1914-1918). Factores que permitieron su surgimiento, actores, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del sistema-mundo.
b)    La Revolución Rusa de 1917. Factores que permitieron su surgimiento, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del Sistema-mundo.
c)     El Crack de la bolsa de 1929 y la Gran Depresión (1930-1933). Factores que permitieron su surgimiento, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del sistema-mundo.
d)    Cambio paradigmático: del fin del liberalismo al surgimiento del capitalismo de Estado.
e)    Fascismo italiano y el Nazismo alemán. Factores que permitieron su surgimiento, actores, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del Sistema-mundo.
f)      La Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Factores que permitieron su surgimiento, actores, significado y consecuencias que tienen en el desarrollo del sistema-mundo
g)     Factores condicionantes del Nuevo Orden Mundial de la Segunda Posguerra

Nota: Infringir estos requisitos en el proceso de elaboración de la monografía, es causal de disminución sustancial de la nota.